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Dimanche 26 mars 2017

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Réforme du collège : un premier bilan calamiteux. SUD éducation alerte et lance une enquête
La réforme du collège est effective depuis la rentrée. Présentée par la ministre de l’éducation comme assurant d’avantage d’égalité, elle ne remplit pas cette mission : importantes disparités dans la mise en place et renforcement des inégalités, surcharge de travail pour les enseignant-e-s et dégradation des conditions d’apprentissage. Trois mois après sa mise en place, SUD éducation propose un premier bilan de cette réforme du collège et invite les personnels à remplir une enquête en vue d’un bilan plus approfondi.

Toujours moins de moyens

La réforme s’est d’abord traduite dans de nombreux établissements par une diminution de la DHG (Dotation Horaire Globale), ce qui provoque des pertes d’heures dans certaines disciplines, la disparition de nombreux projets et dispositifs et la perte d’heures dédoublées. Cela a de fait généré des pertes de postes, de BMP (Blocs de Moyens Provisoires) ou de postes de stagiaires.

À cela s’est ajouté un changement de programme pour tous les niveaux et toutes les disciplines en même temps, qui dans de nombreux établissements ne s’est pas traduit par l’achat de nouveaux manuels ou matériels pédagogiques adaptés, faute d’un budget suffisant.

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Projet de réforme de l’évaluation des enseignant-e-s
Soumission à la hiérarchie et gestion managériale
Le 31 mai 2016, Najat Valaud Belkacem déclarait : « Je souhaite passer d’une gestion administrative à une gestion des ressources humaines ».

C’est à l’occasion des annonces sur les « augmentations de salaires » dont les visées électoralistes n’ont trompé personne [1] que le ministère a dévoilé les principes d’une modification en profondeur de l’évaluation des enseignant-e-s. Plusieurs réunions avec les organisations syndicales qui siègent au Comité technique ministériel de l’éducation nationale se sont tenues à la fin juin et en juillet, d’autres sont prévues les 15 et 16 septembre.

SUD éducation se bat pour la suppression du système actuel d’évaluation basé sur l’inspection-notation, qui est par ailleurs totalement décrédibilisé aux yeux des collègues. Mais celui que projette le ministère pour le remplacer, basé sur l’instrumentalisation managériale de l’autoévaluation et l’entretien professionnel, est encore pire.

Au lieu de donner à la profession plus de liberté pédagogique et d’autonomie, le projet révélé le 23 août promet une soumission à la hiérarchie encore plus grande.

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Courrier intersyndical Cgt-Fo-Sud à la ministre
sur le projet d’évaluation des enseignant-e-s
Madame la Ministre,

6 octobre 2016

Vous avez organisé des discussions, dès le mois de juillet, sur les modalités d’évaluation des personnels d’enseignement et d’éducation ainsi que sur la création d’un nouveau grade dont l’accès serait fonctionnel.

Les échanges menés avec votre cabinet font apparaître des menaces graves sur le déroulement de carrière de nos collègues.

Les modalités d’évaluation, les critères d’avancement au 6e et 8e échelon, les modalités d’accès à la hors classe font toujours l’objet d’un cadrage essentiellement académique.

Ce qui risque de maintenir voir d’aggraver les inégalités et la concurrence entre les collègues d’un même corps.

Nos organisations sont opposées à la mise en place d’une grille d’évaluation dont les critères sont pour l’essentiel loin des missions d’enseignement. Nous sommes également opposés au bilan professionnel que le ministère veut rendre obligatoire avant chaque inspection qui ne ferait que renforcer cette logique et accentuerait par ailleurs les risques psychosociaux de manière considérable.

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Agenda
AG de SUD éducation 44 :

►  mercredi 23 novembre 2016,
à 19 h, à Nantes

►  mercredi 18 janvier 2017,
à 19 h, à Nantes

►  mercredi 15 mars 2017,
à 19 h, à Nantes

►  mercredi 3 mai 2017,
à 19 h, à Nantes

Conseil fédéral SUD éducation :

►  29 et 30 septembre 2016 à Paris

►  01 et 02 décembre 2016 à Paris

►  02 et 03 février 2017 à Paris

►  30 et 31 mars 2017 à Paris

► 22 et 23 juin 2017 à Paris


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